Scholarship of Teaching and Learning Einschätzung wissenschaftlicher Kompetenzen im Promotionsprozess: Übersetzung, Adaption und Pilotphase eines digitalen Tools auf Basis des Researcher Development Framework
Dr. Natascha-Elisabeth Denninger
Pflegewissenschaft, 2025
Keywords: Researcher Development Framework, Kompetenzentwicklung, Selbstreflexion, Promotionsbetreuung, Promotion
Fragestellung
Wie kann das Researcher Development Framework (RDF) für Promovierende im deutschsprachigen Raum adaptiert werden, um eine strukturierte Selbstreflexion und Entwicklung wissenschaftlicher Kompetenzen zu fördern?
→ Förderung der Reflexion und Selbststeuerung im Promotionsprozess, die Transparenz von Kompetenzprofilen und die Qualität individueller Promotionsbegleitung
Umsetzung
Ich habe das Researcher Development Framework (RDF) ins Deutsche übersetzt und konzeptionell an den deutschsprachigen Kontext angepasst. Dabei wurde ein Excel-Tool entwickelt, das Promovierenden hilft, ihre wissenschaftlichen Kompetenzen systematisch zu reflektieren und Entwicklungsfelder zu identifizieren. In einer Pilotphase wurde das Tool mit Promotionsstudierenden getestet und bewertet.
(Erwartetes) Ergebnis
Das entwickelte Tool wurde positiv aufgenommen und als übersichtlich und strukturierend wahrgenommen. Es fördert die Selbstreflexion und das Bewusstsein eigener (fehlender) Kompetenzen. Das Tool wird als nützliches Hilfsmittel für Gespräche bewertet. Rückmeldungen zeigen jedoch, dass einige Kategorien und Bewertungen zu abstrakt sind.
→ Bedarf an klareren Formulierungen und weiteren Anpassungen.
Erkenntnisse für die Lehre
Das Tool und die Adaption bieten eine Grundlage für die Selbstreflexion wissenschaftlicher Kompetenzen und fördern die individuelle Entwicklungsplanung sowie die Qualitätssteigerung der Promotionsbetreuung. Die Ergebnisse zeigen die Eignung des Instruments, aber auch Entwicklungsbedarf, z. B. für disziplinspezifische Anpassungen und Integration in die hochschuldidaktische Betreuung.