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Questions & Answers IV. Classroom Management, Lernmaterialien und Accessibility

Eine gute Lernumgebung entsteht nicht von selbst – sie muss bewusst gestaltet werden. Dieses Kapitel befasst sich mit der Frage, wie Lehrende virtuelle, hybride und inklusive Lernräume schaffen können, in denen alle Studierenden unter fairen Bedingungen lernen können. Im Fokus stehen dabei drei zentrale Themen: das Classroom Management in digitalen Szenarien, die Gestaltung lernförderlicher Materialien und die Sicherstellung von Accessibility. Denn nur wenn Zugänglichkeit, Kommunikation und Lernstruktur gut aufeinander abgestimmt sind, kann Bildung wirklich inklusiv und erfolgreich sein.

Tabelle

28
Wie werden Regeln mit Studierenden ausgehandelt?
29
Wie kann die Zusammenarbeit von „sprechenden“ und „chattenden“ Teilnehmer*innen gestaltet werden?
30
Wie wird eine angemessene Arbeitslast für Studierende und mich selbst gesteuert?
31
Welche (zusätzliche) Rolle können und sollten Hilfskräfte und Tutor*innen in der virtuellen Lehre einnehmen?
32
Wie sollten Aufgabenstellungen formuliert werden?
33
Wie lässt sich mit Störungen umgehen?
34
Wie kann (synchrone) virtuelle Lehre im Sinne der Accessibility lernförderlich gestaltet werden?
35
Wie können barrierearme Lernmaterialien gestaltet werden?
36
Wie können Podcasts für die virtuelle Lehre produziert und eingesetzt werden?
37
Was muss beim Video-Erstellen beachtet werden?

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