Questions & Answers III. Assessment

Wie können wir feststellen, ob Studierende ihre Lernziele erreicht haben – und wie unterstützen wir sie dabei? Dieses Kapitel widmet sich grundlegenden Fragen des Assessments in der Hochschullehre. Im Zentrum stehen sowohl summative Prüfungen als auch formative Rückmeldungsformate, die den Lernprozess begleiten. Dabei geht es nicht um Tools, sondern um didaktisch sinnvolle Formate: von E-Portfolios über kompetenzorientiertes Schreiben bis hin zu Online-Quizzes. Grundlage ist stets die Ausrichtung an den Lernzielen – denn nur diese bestimmen, welche Form von Assessment sinnvoll und lernförderlich ist.