Scholarship of Teaching and Learning Projektposter 2024
Tabelle
Carol Barahona Ponce
Optimierung der Lehrstrategien zum Verständnis der Mendelschen Randomisierung bei Studenten mit unterschiedlichem Wissensstand
Statistische Genetik
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Tobias Dittrich
Aktivierung in der Ringvorlesung „Grundlagen der Medizin“
Innere Medizin, Hämatologie
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Frank Enning
Essstörungsvorlesung im SoTL-Fokus
Psychosomatik
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Kathrin Haßdenteufel
Innovative Lehrmethoden für die Vermittlung hypertensiver Schwangerschaftserkrankungen
Gynäkologie und Geburtshilfe
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Franziska Hentzschel
Verbesserung der Präsentations- und Diskussionsfähigkeiten im Seminar „Planung wissenschaftlichen Abrieten“
Biologie
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Maximilian Kraft
Implementierung eines Reanimationskurses im Rahmen der Neuenentwicklung des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalogs Zahnmedizin (NKLZ)
Zahnmedizin
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Joachim Moser von Filseck
Wie der endozytotische Pfad im Kopf hängen bleibt
Biologie
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Manuel Obermaier
Gamification als didaktisches Werkzeug in der notfallmedizinischen Lehre
Anästhesiologie, Notfallmedizin
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Tim Sauer
Sandwich-Prinzip zur Steigerung der Effektivität der Modul-Vorlesung „Hämatologie“
Innere Medizin, Hämatologie
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Davut Deniz Uzun
Anwendung des „Constructive Alignment Prinzips" im Rahmen eines Advanced Life Support Kurses für Medizinstudierende
Anästhesiologie und Notfallmedizin
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Nina Bonekamp
Einsatz der Blitzlichtmethode zur Aktivierung und Reflexion in Objektseminaren der Anatomie
Neuroanatomie
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Luisa Egen
Praktisches Lernen in der Urologie: Peer Feedback als Instrument der Kompetenzentwicklung
Urologie und Urochirurgie
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Margaux Fresnais
SoTL - Integrating Constructive Alignment and Sandwich Methods in Plenary Lectures on Bioanalytical Strategies
Pharmazie, Chemie
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Christoph Matthias Mooshage
Neuroradiologisiche Diagnostik zerebraler Ischämien
Neuroradiologie
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/de/neuroradiologisiche-diagnostik-zerebraler-ischaemien
Mirja Tamara Prentzell
(Cellular) coping mechanisms against stress - Reflektion des Themas Stress auf mehreren Ebenen und Förderung der Abteilungsdynamik durch aktivierende Lehr-/Lernmethoden
Krebserkrankungen
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/de/cellular-coping-mechanisms-against-stress-reflektion-des-themas-stress-auf-mehreren-ebenen-und
Maxim Privalov
eFAST (Extended Focused Assessment with Sonography in Trauma) - Transfer in den klinischen Alltag durch Simulationstraining
Biologie
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/de/efast-extended-focused-assessment-with-sonography-in-trauma-transfer-in-den-klinischen-alltag-durch
Janek Salatzki
Sandwich-Prinzip im „Advanced Cardiac Life Support“ Kurs für PJ-Studierende
Kardiologie, Angiologie und Pneumologie
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/de/sandwich-prinzip-im-advanced-cardiac-life-support-kurs-fuer-pj-studierende
Walid Shaalan
Simulationsbasiertes Lernen in der Gynäkologie: Verbesserung der Geburtskompetenz nach dem Sandwich-Prinzip
Medizin
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Kevin Zhang
Aktivierende Lehrmethoden in der Radiologie
Radiologie
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/de/aktivierende-lehrmethoden-in-der-radiologie